تذكرني !

الإهداءات


إنت عراقي



الطب والصحة ¬» [ قسم علمي شامل لمختلف فروع العلم و تداعياتها في الحياة في الماضي و الحاضر و المستقبل ] ~❥

إضافة رد
كاتب الموضوع غِوايَةُ اللآزوردْ مشاركات 5 المشاهدات 3510
 
LinkBack أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 19-04-2009, 02:25 AM   المشاركة رقم: 1

البيانات
غِوايَةُ اللآزوردْ غير متواجد حالياً
التسجيل: Oct 2008
العضوية: 20392
أخر تواجد 17-02-2011 [+]
عدد النقاط: 17
غِوايَةُ اللآزوردْ is on a distinguished road
شكراً: 0
تم شكره 0 مرة في 0 مشاركة


المنتدى : الطب والصحة
افتراضي الفلسفة في التربية


الفلسفة الواقعية





جاءت الفلسفة الواقعية كردة فعل للفلسفة المثالية ، فخالفتها في نظرتها إلى العالم الخارجي ولطبيعة الإنسان ، فبينما كانت المثالية ترى أن العقل مصدر الحقائق ، فإن الواقعية ترى أن الحواس أداة الوصول إلى الحقيقة ، وأن الواقع المادي المحسوس هو مصدر الحقائق ، وأنه يملي أوامره على العقل ، ومن أبرز فلاسفتها ( أرسطو ) و
( جون لوك ) .



مبادئها :


ترجع تسمية الواقعية إلى الاعتقاد بحقيقة المادة ، والحقيقة موجودة في عالم الأشياء الفيزيقية ، ووجودها حقيقي وواقعي كالهواء والحيوان والإنسان ، وهي موجودة وجوداً حقيقياً مستقلاً عن العقل . تؤمن الواقعية بالحقائق الخالدة والثابتة التي لا تقبل التغيير ، وترى أن مصدر القيم والأخلاق ليس بعيداً عن عالم الواقع .


- العالم له وجود حقيقي لم يصنعه الإنسان ، وهذا العالم يمكن التعرف إليه بالعقل والحواس معاً ، ومعرفة هذا العالم مهمة في توجيه السلوك الإنساني .


- معرفتنا بحقائق العالم تتزايد بالاكتشاف والتحليل الموضوعي والتفسيرات العلمية ، وقد أدرك فلاسفة الواقعية أهمية الطريقة العلمية والتجريب في معرفة الأشياء .


- يرى أنصار الواقعية أن المجتمع يسير وفق قوانين طبيعية لا تتغير ، وكلما أطاع الإنسان هذه القوانين واحترمها كان المجتمع ناجحاً .


- التربية عند الواقعيين تسعى إلى مساعدة الإنسان على التكيف مع بيئته ، وحتى يتم التكيف الفعال ينبغي على الإنسان أن يفهم عالمه الذي يعيش فيه جيداً .


- يرى الواقعيون أن محور التربية هو المادة الدراسية التي تتيح للمتعلم فهم العالم الفيزيقي المحيط به .


- تفترض الواقعية في المعلم ان يكون معداً إعداداً علمياً ومسلكياً متميزاً ، وقادراً على نقل المعرفة للمتعلمين .



- لا يجوز لغير الاختصاصيين ممارسة أي دور في تخطيط المنهج ولا في عملية التعليم .



يعد أرسطو رائد الفلسفة الواقعية ، وهو واقعي النظرة تجريبي النزعة ، يعتقد أن الإنسان يتكون من عنصرين :
جسم وروح .


والتربية في نظره إعداد الفرد لحياة طيبة ، وقد نادى بضرورة الربط بين العلم والتطبيق العملي .


خالف أستاذه أفلاطون في اعتقاده بأن عالم الفكر يسبق عالم الواقع ، وهو يرى أن العالم الواقعي عالم حقيقي لا تسبقه أفكار ، وخالفه أيضاً في طريقة البحث حيث أنه يؤمن بالطريقة العلمية القائمة على التجريب ، بينما كان أفلاطون يعتقد بالتأمل العقلي فقط .




الفلسفة الواقعية لأرسطو
تقوم هذه الفلسفة على فكرة محاكاة الواقع للوصول الى رسوم حقيقية
وأهم شيئ تميزت به تلك الفترة هو اللجوء الطبيعة والبعد عن الرسوم المطبوعة
وأتفق في تلك الفترة ان الرسم الحقيقي له نسب وقواعد معروفة مسبقا لا يختلف
عليها المعلمون ولا التلاميذ




ومن أهم فروض هذه الفترة
ان الفروق الأساسية بين رسوم الأطفال ورسوم الكبار هي فروق


في الملاحظة والتحكم العضلي

انه لافرق بين شكل الشيء المرئي الذي يدركه العقل

الطبيعة هي النبراس الذي يجب ان يحتذى به كل من التلميذ والمدرس في تعلم الفن


ومن أهم أهداف الفلسفة الواقعية</b>
تقوية وتمرين ملكة الملاحظة من خلال النقل من النماذج الطبيعية والمصنوعة
تقدير الجمال في الطبيعة والفن

توسيع نطاق التخيل وقوة الذاكرة وتدريب التلاميذ على ادراك الهيئة الكلية في الأشياء
تدريب التلاميذ على الحكم والمفاضلة من خلال مقارنة رسومهم بالنماذج الاصلية








د. محمد الجاغوب






يتبع
















من مواضيع غِوايَةُ اللآزوردْ » خلينا نشوفك
» الأستاذ الفاضل ..الحر المعذب ღ♥ღ عيد ميلاد سعيد وكل عام وأنتم بخير
» حبيبي والطعون اللي تجي من خنجرك { خيرهـ ،!
» هل يعني لك شروق وغروب الشمس الكثير؟؟
» رساله خاصه جداااااااااااااااااااااا
» اليوم سأنتحر .. فمن يريد الانتحآر معي ( الدعوه للجميع)
» ملاحظة مهمة....
» بيكربونات الصوديوم كنز من اهم كنوز المنزل
» أنتِ لؤلؤة ... فلا تستعجلي الخروج
» الى كل من ينقل موضوع ادخل هنا
عرض البوم صور غِوايَةُ اللآزوردْ رد مع اقتباس
قديم 19-04-2009, 02:26 AM   المشاركة رقم: 2

البيانات
غِوايَةُ اللآزوردْ غير متواجد حالياً
التسجيل: Oct 2008
العضوية: 20392
أخر تواجد 17-02-2011 [+]
عدد النقاط: 17
غِوايَةُ اللآزوردْ is on a distinguished road
شكراً: 0
تم شكره 0 مرة في 0 مشاركة


كاتب الموضوع : غِوايَةُ اللآزوردْ المنتدى : الطب والصحة
افتراضي رد: الفلسفة في التربية

فلسفة التربية الواقعية


تعتقد الواقعية أن العالم الطبيعي أو الواقعي أي عالم التجربة البشرية هو المجال الوحيد الذي يجب أن نهتم به , ولا وجود لعالم المثل الذي اهتمت به الفلسفة المثالية وتستند الفكرة الواقعية إلى استقلالية العالم الخارجي بما يحويه من أشياء ومكونات فيزيائية عن العقل الذي يدركها , وعن أفكار ذلك العقل وأحواله جميعها.


فليس العالم الخارجي وعالم البحار والأشجار كما هو مدرك في عقولنا إلا صورة لهذا العالم كما هو موجود في الواقع.

إن الفلسفة الواقعية هي الفلسفة التي تريد أن تضحي بوجود الطبيعة والأشياء في سبيل الذات,وهي التي تريد أن تحد من تأثير الذات واتجاهاتها الشخصية في الحكم على الأشياء ,وقد سميت بالواقعية لاعتقادها بحقيقة المادة.وترفض الواقعية كل ما هو وراء الطبيعة(الميتافيزيقية).

ويعد أرسطو زعيم الفلسفة الواقعية وهو أحد تلاميذ أفلاطون , ويعتبر من أبرز خصومه, إذ رفض تماماً فكرة أفلاطون عن عالم المثل والأفكار.وقد ربط ارسطو التربية بالسياسة, بحيث تكون أهداف التربية مناسبة للسياسة, ويمكن إجمال هذه الأهداف على النحو الآتي:

1- العمل على تنمية العقل وتدريبه بما يكفل له أن يكون عقلا منطقيا ,وهذا الهدف يعد أسمى الأهداف و أعلاها شأنا.

2- العناية بتربية الجسم والحرص على الصحة ,لذلك رأى أن توفر الدولة كل الضمانات التي تحقق هذا الهدف وعلى سبيل المثال طلب من الدولة تحديد سن الزواج. (اليماني,ص70)



الأهداف التربوية للفلسفة المدرسية:

1- هدف التربية هو أدراك الحقيقة والوصول إلى قدسية الإله الأزلي الذي لا يتغير عن طريق المعرفة

2- التربية غاية في حد ذاتها ووسيلة لإدراك كل شئ وتعليله عن طريق التدريب الصحيح على التفكير

3- تمنح الحرية للفرد عن طريق تزويده بالمعرفة والحكمة التي إذا ما وصل إلى مستوى معين فيها يكون قادرا فعلا على ممارسة الحرية الإيجابية

4-تعطي اهتماما كبيرا للمعرفة ومقرراتها الدراسية بدرجة يفوق فيها الاهتمام مثيله بالمتعلمين وميولهم ورغباتهم.(اليماني,ص76)



التطبيقات التربوية للفلسفة الواقعية:

التلميذ:

تهدف التربية عند الواقعيين إلى إتاحة الفرصة للتلميذ , لأن يغدو شخصاً متوازناً فكرياً وأن يكون في الوقت نفسه جيد التوافق مع بيئته المادية والاجتماعية. وتهدف التربية إلى تنمية الجوانب العقلية والبدنية والنفسية والأخلاقية والاجتماعية في آن واحد.



المنهج الدراسي:

رفض الواقعيون المنهج الدراسي المعقد الذي يميل إلى المعرفة المستمدة من الكتب, ويؤكدون المنهج الذي يركز على وقائع الحياة , وأهمية الموضوعات التي تقع في نطاق العلوم الطبيعية.

وتؤكد الواقعية على ضرورة أن تكون المادة الدراسية هي المحور المركزي في التربية وأن تسمح المادة الدراسية للطالب بالوقوف على البنيان الفيزيائي والثقافي الأساسي للعلم الذي نعيش فيه..( ناصر,ص259-ص262)





المعلم:

ترى الفلسفة الواقعية أن مفتاح التربية بيد المعلم باعتباره ناقلا للتراث الثقافي وعليه يجب أن يكون متعاونا مع تلاميذه ويقدم لهم المساعدة ويعلمهم الاعتماد على النفس.

يعرض المعلم المنهج العلمي بطريقة موضوعية بعيدا عن ذاتيته لكنه مندمجا معه ,وان تسوده الواقعية.


طرق التدريس:

تعتمد طرق التدريس الواقعية على النظرة الترابطية فيقوم المعلم بتقسيم موضوع درسه إلى عناصره الأساسية وتحديد المثيرات والاستجابات فلكل مثير استجابة معينه ومن ثم تقدم للمتعلمين بطريقه تجعلهم يستجيبون الاستجابة الصحيحة للمثير المحدد ويكرر أحداث المثير لكي تتبعه الاستجابة الصحيحة ويكافأ المتعلم كلما قام بالأستجابه الصحيحة مما يؤدي إلى تقوية الرابطة التي تؤدي إلى التعلم.

أنها تنطلق من تعلم الأجزاء حتى يتم تعلم الكل متفقه مع النظرية التجزئية للمدرسة السلوكية وتفضل استخدام آلات التعليم (التعليم المبرمج.(جعنيني,ص155)



الانتقادات الموجهة إلى الفلسفة الواقعية:

1. لم تهتم التربية الواقعية بالتلميذ وميوله ورغباته , اعتقاداً منها أن الرغبات والميول ما هي إلا أمور أو نزعات طارئة وعارضة وهي أشياء متغيرة. لكن الحقائق والأساسيات العملية التي يحتويها المنهج هي أمور جوهرية لأنها ثابتة غير متغيرة.

2. اعتمدت الثنائية إذ قسمت العالم على مادة وصورة,و أكدت على الجانب المادي اكثر من الجانب الروحي, وهدفت الواقعية إلى التكيف مع البيئة المادية اكثر من البيئة الروحية.

3. إن هناك من الحقائق ما لا يمكن للعقل أن يصل إليها عن طريق أدواته المعروفة وبهذا يكون العقل قاصراً في تفسيرها.
















من مواضيع غِوايَةُ اللآزوردْ » خلينا نشوفك
» الأستاذ الفاضل ..الحر المعذب ღ♥ღ عيد ميلاد سعيد وكل عام وأنتم بخير
» حبيبي والطعون اللي تجي من خنجرك { خيرهـ ،!
» هل يعني لك شروق وغروب الشمس الكثير؟؟
» رساله خاصه جداااااااااااااااااااااا
» اليوم سأنتحر .. فمن يريد الانتحآر معي ( الدعوه للجميع)
» ملاحظة مهمة....
» بيكربونات الصوديوم كنز من اهم كنوز المنزل
» أنتِ لؤلؤة ... فلا تستعجلي الخروج
» الى كل من ينقل موضوع ادخل هنا
عرض البوم صور غِوايَةُ اللآزوردْ رد مع اقتباس
قديم 19-04-2009, 02:27 AM   المشاركة رقم: 3

البيانات
غِوايَةُ اللآزوردْ غير متواجد حالياً
التسجيل: Oct 2008
العضوية: 20392
أخر تواجد 17-02-2011 [+]
عدد النقاط: 17
غِوايَةُ اللآزوردْ is on a distinguished road
شكراً: 0
تم شكره 0 مرة في 0 مشاركة


كاتب الموضوع : غِوايَةُ اللآزوردْ المنتدى : الطب والصحة
افتراضي رد: الفلسفة في التربية

النزعة الواقعية في فن التصوير</b>




لا تقتصر الواقعية على مرحلة تاريخية محددة فالفنون القديمة في مصر والعالم والحضارة اليونانية والرومانية سجلت في بعض مراحلها نزوعا نحو الواقعية.

والواقعية من حيث أنها تيار فني محدد تعبر عن مضمون اجتماعي ولم تتحدد معالمها إلا في النصف الثاني من القرن التاسع عشر وتتلخص أهم سماتها في النقاط التالية:


· حركة فنية موضوعية في وصفها للإنسان
· معادية ورافضة في الشكل والمضمون للمثالية وجمالياتها الرومانسية والكلاسيكية
· ضد كل تفسير أو تأويل للطبيعة مستندا إلى مثال يبحث عن الخصوصية الفردية
· تقديم موضوعات الفلاحين والعمال على الأساطير والموضوعات التاريخية
· تقديم الموضوع الخارجي على التصوير التاريخي والاستعارة
· رفض الواقعيون تخطى الواقع
· جوهر الواقعية هو نفى المثال
· ظهور اتجاه فكرى جديد ينادى بأنة لابد أن يكون للفن وظيفة اجتماعية نفعية· </b>

الصورة الحقيقية في مقابل النموذج المثالي للموقف الحياتي
ويعرف الفنان جوستاف كوربية الواقعية على أنها </b>
ليست فقط تناول الطبيعة ومظاهر الحياة اليومية , بل تتعدى ذلك لتعبر عن القضايا الاجتماعية والمواقف العابرة , فالفنان الواقعي ينقل الواقع بكل أمانة وموضوعية ويتجاهل القوانين الفنية المتعارف عليها وتعاليم الفن الكلاسيكي ومثال ذلك أعمال الفنان دوميية الذي يعبر عن الجانب الهزلي الكاريكاتوري الساخر في الإنسان كما يعبر كوربية عن مفهوم جديد للإنسان متخطيا فكرة الفن للفن ومثال الجمال الكلاسيكي والرومانسي.




تمثيل الواقع في عصر النهضة</b>
الواقع في عصر النهضة هو نظام بناء عقلاني للعالم والإنسان – ارتبط بتبدل عميق في المعارف والتقنية والنظريات والعلاقات الاجتماعية
فالجمالية في عصر النهضة جعلت الإنسان محور العالم كله ومقياسا له ضمن حدود وبلوغ الجمال المثالي الغير محدد بالزمان والمكان


تمثيل الواقع في الكلاسيكية العائدة</b>
كانت بمثابة ردة فعل على ما اعترف علية (الروكوكو) ألزخارفي المزركش وتأنق العواطف المصطنعة , فاعتنقت الكلاسيكية مفهوم العودة إلى التراث والأصول الأكاديمية والعالم المثالي



مدرسة ألباربيزون</b>
تخلت مدرسة الباربيزون عن التفسير الروائي للطبيعة واعتمدوا على مبدأ تحليل الواقع والمنظور ودراسة العناصر المصورة دراسة دقيقة عن طريق الخروج إلى الواقع نفسه في الطبيعة



تمثيل الواقع في الانطباعية </b>
الانطباعية لم تتناول الواقع بطريقة وصفية تسجيلية ولم تهدف من وراء ذلك إلى تمثيله بقدر ما تهدف إلى تمثيل بعض ملامحه
أهملت الجانب الروائي في تمثيل الواقع
تم تحييد الموضوع والتخلي عن الجانب الأدبي فيه
أكدت الانطباعية على أن الواقع يشتمل على صيرورة الحياة والحركة المتتابعة وان الواقع ليس وجودا ثابتا بل يتناوب علية السكون والحركة
التعبير عن مظاهر التبدل في العالم المرئي وأولوية اللحظة الآنية
تقديم الحالة العابرة على السمات الدائمة للحياة
الانطلاق منه الواقع كتجربة بصرية لا من المعرفة النظرية له.

يتبع
















من مواضيع غِوايَةُ اللآزوردْ » خلينا نشوفك
» الأستاذ الفاضل ..الحر المعذب ღ♥ღ عيد ميلاد سعيد وكل عام وأنتم بخير
» حبيبي والطعون اللي تجي من خنجرك { خيرهـ ،!
» هل يعني لك شروق وغروب الشمس الكثير؟؟
» رساله خاصه جداااااااااااااااااااااا
» اليوم سأنتحر .. فمن يريد الانتحآر معي ( الدعوه للجميع)
» ملاحظة مهمة....
» بيكربونات الصوديوم كنز من اهم كنوز المنزل
» أنتِ لؤلؤة ... فلا تستعجلي الخروج
» الى كل من ينقل موضوع ادخل هنا
عرض البوم صور غِوايَةُ اللآزوردْ رد مع اقتباس
قديم 19-04-2009, 02:29 AM   المشاركة رقم: 4

البيانات
غِوايَةُ اللآزوردْ غير متواجد حالياً
التسجيل: Oct 2008
العضوية: 20392
أخر تواجد 17-02-2011 [+]
عدد النقاط: 17
غِوايَةُ اللآزوردْ is on a distinguished road
شكراً: 0
تم شكره 0 مرة في 0 مشاركة


كاتب الموضوع : غِوايَةُ اللآزوردْ المنتدى : الطب والصحة
افتراضي رد: الفلسفة في التربية


الفلسفة الواقعية لأرسطو</B>


الفلسفة الواقعية لأرسطو تقوم على فكرة المحاكاة ويمكن بداية أن نقدم فى نقاط بسيطة مفهوم أرسطو حول معنى الفن:</B>
· يقول أرسطو أن الفن محاكاة ولا ينبغي أن تكون هذة المحاكاة (ترديد حرفي) للواقع</B>

· الفن عند أرسطو ليس تسجيلا للواقع بالمفهوم الفوتوغرافي</B>

· ويقول أرسطو أن أهمية العمل الفني لا ترجع إلى أنة يعكس شيئا خارجا عنة ، بل العمل الفني كائن مستقل بذاته وتكمن قيمته الفنية فية</B>

· الفن من وجهة نظر أرسطو لابد أن يكون محكم العلاقات بحيث لا يمكن استبعاد أي جزء منة </B>

· المفردة التشكيلية فى العمل الفني التي لا يؤدى حضورها أو غيابها إلى إحداث فارق ملموس لا تكون جزءا ذو أهمية ضمن البنية الكلية للعمل الفني</B>
وتقوم الفلسفة الواقعية لأرسطو على فكرة المحاكاة للواقع للوصول إلى رسوم حقيقية ، ومن أهم ما يميز تلك الفترة هو اتجاهها إلى الطبيعة نفسها والبعد عن الرسوم المطبوعة ، واتفق في تلك الفترة أن الرسم الحقيقي له نسب وقواعد معروفة مسبقا لا يختلف عليها المعلمون ولا التلاميذ </B>
وليس النقل عند أرسطو محاكاة للمظهر الحسي للأشياء كما تبدو في الواقع كأنة تصوير فوتوغرافي بل الواقع أنة يجب أن تكون المحاكاة في الفن تصويرا لحقيقتها الداخلية ... وعلى هذا يقدم لنا الفن نموذج مشتق من القوانين التي تحكم الطبيعة فهو يقلد الطبيعة ثم يتسامى منها </B>
والمحاكاة عند أرسطو هي الانتقاء حيث قدم بهذا خطوة جبارة نحو إيضاح طبيعة الفن الجميل الذي لا نطلب منة أن يكون ترديدا حرفيا أو أن يكون مجرد نسخة </B>والمحاكاة عند أرسطو ليست محاكاة للواقع المرئي كما ذكرنا من قبل ، بل يعيد صياغة هذا الواقع بمفهوم يرقى بها إلى مستوى عالي من الأداء العقلي والفني .</B>



الفرق بين المحاكاة عند أفلاطون والمحاكاة عند أرسطو</B>
كلا من أفلاطون وأرسطو يقول أن الفن يحاكى الطبيعة ولكن ثمة فرق بين الموقفين فموقف أرسطو نرى فيه اتجاها إلى الواقع وأيضا إلى تقليد الواقع ولكن بتعديل تظهر فيه اثر الصنعة الفنية فكأنما ثمة تدخل لشخصية الفنان لكي يبرز الواقع بصورة اقرب إلى الجمال والكمال العقليين .... إذا فالفرق بين أرسطو وأفلاطون أن موقف أفلاطون يمكن أن نطلق علية الموقف الموضوعي المثالي أما موقف أرسطو فنطلق علية الموقف الموضوعي الواقعي </B>


الفروض التي قامت عليها الفلسفة الواقعية لأرسطو </B>
· الفروق الأساسية بين رسوم الأطفال ورسوم الكبار هي فروق في الملاحظة والتحكم العضلي بمعنى أن الطفل عندما يرسم الإنسان يعرف أن هذة هي الرأس وتلك هي الأرجل والأذرع وإنما تكون رسومه مهزوزة ومشوشة لان تحكمه العضلي لم يصل بعد إلى الدقة في رسم التفاصيل </B>

· لا فرق بين شكل الشيء المرئي الذى يدركه العقل ، وعلى هذا فأنة ليس هناك خلاف بيننا في الرؤية</B>

· الرسوم لها أصول وقواعد رياضية معترف بها ومتفق عليها وتتضمن قواعد الظل والنور والمنظور والمساقط الهندسية والنسب الجمالية </B>
· الطبيعة هي النبراس الذي يجب أن يحتذي بة كل من التلميذ والمدرس في تعلم الفن وعلى هذا يجب أن نتعلم من الطبيعة وقوانين بنائها</B>



أهداف الفلسفة الواقعية لأرسطو ( نظرية واقعية الفن )</B>
· هدفت تلك الفترة إلى تقوية وتمرين ملكة الملاحظة من خلال النقل من النماذج الطبيعية والمصنوعة ، عن طريق تدريب التلاميذ على الرسم من النماذج الجاهزة ( الطبيعة الصامتة ) ومطابقة رسومهم بهذه النماذج من حيث الظل والنور والهيئة والتكوين ، مما استلزم قوة ملاحظة وإدراك </B>

· تقدير الجمال في الطبيعة والفن</B>

· توسيع نطاق التخيل وقوة الذاكرة وتنمية استعداد التلاميذ للابتكار </B>

· تقوية الملاحظة ودقة النظر وتدريب التلاميذ على إدراك الهيئة الكلية في الأشياء</B>

· كسبهم المهارة بالتدريب على سرعة الحركة ورسم الخطوط بجميع أنواعها </B>

· تدريبهم على الحكم </B>والمفاضلة من خلال مقارنة رسومهم بالنماذج الأصلية</B>


نقد وتحليل للفلسفة الواقعية لأرسطو</B>
· لا تعترف نظرية واقعية الفن بان التعلم السابق والثقافة وتوافق العين واليد وعوامل كثيرة أخرى في مراحل النمو تؤثر في استعداد الطفل لكي يستجيب إلى الأشياء البصرية</B>

· لا تقيم النظرية وزنا للفروق الفردية في القدرة على تناول التفاصيل </B>

· لم تعطى النظرية اعتبار للفروق بين الكبار والصغار في إدراك الشيء المرئي </B>

· تقتصر نظرية واقعية الفن على نقل الواقع المرئي ولا تعطى اهتماما للتعبير والانفعال والشعور لدى التلميذ</B>

· لا تهتم نظرية واقعية الفن بأثر الثقافة في التعليم والابتكار ، ولقد أوضحت الدراسات العلمية أن للثقافة دور في توجيه نمو الطفل من خلال استخدام الرموز البيئية التي يراها </B>



عادل محمد ثروت عثمان


يتبع
















من مواضيع غِوايَةُ اللآزوردْ » خلينا نشوفك
» الأستاذ الفاضل ..الحر المعذب ღ♥ღ عيد ميلاد سعيد وكل عام وأنتم بخير
» حبيبي والطعون اللي تجي من خنجرك { خيرهـ ،!
» هل يعني لك شروق وغروب الشمس الكثير؟؟
» رساله خاصه جداااااااااااااااااااااا
» اليوم سأنتحر .. فمن يريد الانتحآر معي ( الدعوه للجميع)
» ملاحظة مهمة....
» بيكربونات الصوديوم كنز من اهم كنوز المنزل
» أنتِ لؤلؤة ... فلا تستعجلي الخروج
» الى كل من ينقل موضوع ادخل هنا
عرض البوم صور غِوايَةُ اللآزوردْ رد مع اقتباس
قديم 19-04-2009, 02:30 AM   المشاركة رقم: 5

البيانات
غِوايَةُ اللآزوردْ غير متواجد حالياً
التسجيل: Oct 2008
العضوية: 20392
أخر تواجد 17-02-2011 [+]
عدد النقاط: 17
غِوايَةُ اللآزوردْ is on a distinguished road
شكراً: 0
تم شكره 0 مرة في 0 مشاركة


كاتب الموضوع : غِوايَةُ اللآزوردْ المنتدى : الطب والصحة
افتراضي رد: الفلسفة في التربية

فلسفة التربية الفنية



مقدمة</B>
تعد الفلسفة نقطة الانطلاق الأولى للفكر الإنساني للتعبير عما يحتويه العقل البشرى من تفسيرات مختلفة لمظاهر الطبيعة المحيطة بة </B>
وفلسفة التربية هي النشاط الفكري المنظم الذي يتخذ لفلسفة وسيلة لتنظيم العملية التربوية وتنسيقها وانسجامها وتوضيح القيم والأهداف التي ترنو إلي تحقيقها في إطار ثقافي معين </B>
وفلسفة التربية عبارة عن الإطار العام من الآراء الفلسفية التي توجه عملية التربية وتحدد أهدافها ومناشطها .</B>

وبما أن التربية الفنية جزء من الميدان التربوي فنجد بها كثير من تضارب الفكر الفلسفي , فقد طبق بها الكثير من الفلسفات المختلفة والتي تركت أثارها إلى الآن , فقد بدأت بالفلسفة المثالية لأفلاطون ثم تحولت إلى الواقعية لأرسطو ثم الطبيعية لجان جاك روسو ثم الفلسفة البرجماتية لجون ديوى</B>
وهذه ليست هي الفلسفات الوحيدة التي أثرت على ميدان التربية الفنية , فهناك أفكار أخرى مثل ديكارت , فرنسيس بيكون , جون لوك ........ وغيرهم </B>


ومن ابرز هذة الفلسفات التي أثرت في ميدان التربية الفنية هي :</B>
· الفلسفة المثالية لأفلاطون: وقد أثرت في فترة أطلق عليها فترة الأشق</B>
· الفلسفة الواقعية لأرسطو: وقد أثرت في فترة أطلق عليها فترة النقل من الطبيعة</B>
· الفلسفة الطبيعية لروسو: وقد أثرت في فترة التعبير الحر</B>
· الفلسفة البرجماتية لجون ديوى : وقد أثرت في فترة الخبرة كأساس للتربية</B>


وسوف نتناول الفلسفات الأربعة بالشرح والتحليل والتفسير لتوضيح الفكر الفلسفي </B></B>

في تلك الفترة وكيف اثر على ميدان التربية الفنية</B></B>
مفهوم الفن عند الإغريق</B></B>

جمع المفهوم القديم للجمال فى الفن بين ( الفنان – الصانع) استنادا إلى أن كلا منهما يتميزان بالمهارة والصنعة ، كما كانت الهندسة والعديد من الصناعات والمهن تندرج تحت مسمى(فن)</B></B>

ثم قام ( أرسطو ) بوضع تعريف يهدف إلى التفرقة بين( الفنون الجميلة) ( والفنون النفعية)</B></B>
ولقد عرف الإغريقيون الجميل بأنة الشيء الذي تتوفر في علاقات ونسب تمثل النموذج الكامل</B></B>
ومن هذة النسب ( القطاع الذهبي) الذي يتحقق عندما تصبح النسبة بين الجزء الأصغر والأكبر مساوية للنسبة بين الجزء الأكبر والكل على سبيل المثال 5:8 – 8: 13- </B></B>13:21</B></B>

وعلى هذا يتم تعريف الجمال تبعا لفكر الإغريق على أنة مثالي ومحكوم بعلاقات رياضية منطقية ثابتة، واعتمادا على الخبرة البصرية ينظم الفنان العلاقات جماليا، بحيث تصبح الأجزاء متعلقة بعضها ببعض </B></B>

وعلى هذا كان مبدأ الجمال فى الفن عند الإغريق يفهم من خلال التناغم والنظام والتناسب والشكل المتوازن </B></B>


الفلسفة المثالية لأفلاطون</B></B>
يعنى أفلاطون بالمثال في الفن هو تلك الحقيقة الثابتة في الأشكال الهندسية ، ولقد نادي أفلاطون بالمحافظة على النسب الصحيحة والمقاييس الهندسية المثالية ، من خلال الخطوط والمسطحات والزوايا ، ويضيف أفلاطون في حواراته أن الطريق إلى المعرفة يكون عن طريق التدريب العقلي عن طريق الفلسفة والرياضيات</B></B>

ويتلخص المغزى الفلسفي لمثالية أفلاطون في أن الأفكار أزلية وان العقل الإنساني هو أداة تفهم ووظيفة العقل هي البحث عن الحقيقة التي ينطوي عليها الكون, وان سعى الإنسان لمعرفة الحقيقة يكون عن طريق العقل باعتباره الأداة القادرة على الحكم</B></B>


شروط الفن الجيد عند أفلاطون :</B></B>
· </B></B>أن يكون الفنان على معرفة وثيقة بطبيعة الخير والحق والجمال حتى يحسن التعبير عنهما</B></B>
· </B></B>ويلتزم بالقيم والأخلاق والتقاليد والأعراف وعلى هذا يخدم المجتمع</B></B>
· </B></B>التعبير عن التناسب والائتلاف اللذين يؤثران في النفس البشرية</B></B>
· </B>الاعتماد على النسب الهندسية والقواعد الثابتة التي لا تسمح بحرية الفنان بالخروج عنها وهى المحافظة على النسب الصحيحة والمقاييس الهندسية المثالية </B></B>


نظرية المحاكاة</B></B>
· </B>المحاكاة هي الترديد الحرفي لموضوعات التجربة المعتادة وما يتكشف عنة الموضوع الفني يشبه بدقة ذلك الأنموذج الموجود خارج العمل الفني الذي يحاكيه</B></B>

· </B>إذن فالمحاكاة تعنى المشابهة أي مماثلة العمل الفني لشيء نعرفه</B></B>
· </B>وإذا طرحنا قضية المحاكاة للمناقشة فسوف نكتشف أن هناك إشكاليات فى تعريف الفن من هذا لمدخل لماذا؟</B></B>

· </B>لقد رأينا فى الفن الحديث أن أعمالا كثيرة تم رفضها بسبب أن جمهور المتذوقين لا يرون فيها أي دلالة إيحائية لعناصر الواقع المرئي المحيط بهم ، وأيضا لا يكشف العمل الفني عن أي موضوع يمكن التعرف علية على الإطلاق</B></B>
· </B>وعلى العكس تماما فان التصوير الذي يلقى اهتماما هو ذلك الذي يعكس عناصر من الطبيعة </B></B>

· </B>ولقد أكد مفهوم المحاكاة من هذا المدخل الفنان ( ليوناردو دافنشى ) الذي يقول أن أعظم لوحات التصوير هي الأقرب شبها إلى الشيء المصور</B></B>




الفلسفة المثالية والتربية الفنية </B>
أثرت الفلسفة المثالية لأفلاطون على التربية عامة وميدان التربية الفينة خاصة , وعلى هذا أصبحت مادة التربية الفنية علما عقليا , فبدا الرسم علما كعلوم الهندسة له قواعد وكانت تستخدم الأدوات الهندسية في تعلمه , حيث اعتمدت التربية الفنية على فكرة أفلاطون في ان الحقيقة الهندسية والرياضية هي حقيقة ثابتة لا تتغير , ويعتبر الرسم النظري هو صدى تلك الفترة وكانت ترجمة صادقة لتقسيم العقل إلى عقل نظري وعقل عملي , ويتكون على أساسهما الرسم النظري من الهندسيات والخطوط والزوايا , بمعنى أنة إذا أردت أن ترسم أي شيء في الطبيعة لابد ان يكون لديك دراية لمفهوم تلك الأشكال الهندسية </B>

الفروض التي قامت عليها نظرية أفلاطون المثالية :</B>

الفرض الأول:</B>
أن وظيفة الرسم هي إنماء القوى العقلية لدى التلاميذ حيث كان يعتقد في ذلك الوقت ان عقل التلاميذ مقسم إلى مجموعة من القوى وهى:</B>

· قوة الفكرة </B>
· قوة التخيل وتنقسم إلى: </B>

1. تخيل تحضيري بمعنى استحضار الأشياء
2. تخيل بديع بمعنى إضافة معاني جديدة
3. </B>تخيل اختراعي بمعنى إضافة أشياء غير منطقية
· قوة الحافظة وتقوم على أساس أن العقل مخزن للمعلومات وعلية يجب ان يكون كل ما يعطى أو يصب في هذا المخزن حقيقي وصحيح</B>
· قدرة الذاكرة وهى قدرة العقل على استرجاع ما اختزنه من معلومات</B>


الفرض الثاني:</B>
ان الأطفال في السن الواحدة لهم قوى عقلية ثابتة والرسم النظري هو ما انتهى إلية الآخرون وما على الأطفال إلا حفظة</B>

الفرض الثالث:</B>
ان الأشكال الهندسية حقيقة ثابتة لا تتغير بتغير الزمان والمكان </B>

الفرض الرابع:</B>
ان الرسم النظري هو أساس جميع الرسوم </B>

الفرض الخامس:</B>
هناك قواعد صارمة لتعلم الرسم عن طريق ألأمشق التي صنعت بواسطة الكبار</B>

الفرض السادس:</B>
أن الفن هو المعلم الوحيد وليس الطبيعة</B>



أهداف الفلسفة المثالية :</B>
· تنمية قدرة الملاحظة</B>
· إيجاد المهارة في استخدام القلم الرصاص</B>
· تعويد اليد والعين ان يعملا سويا</B>
· معرفة خواص الخطوط والأشكال وكيفية إنشائها</B>
· تعلم الانتظام والإتقان</B>
· تنمية ملكتي الانتباه والملاحظة</B>
· تنمية القدرة على الحكم والمفاضلة</B>



نقد وتحليل للفلسفة المثالية:</B>
· قاعدة التدريس التي تبدأ من الجزء للكل مردود عليها بنظرية الجشتالت</B>
· قاعدة أن الأطفال متساوون في القدرات العقلية مردود عليها بنظرية جيلفوورد في التكوين العقلي والتي تثبت أن التكوين العقلي يحتوى على مائة وعشرون قدرة عقلية</B>
· فكرة أن الفن هو المعلم الوحيد خاطئة لان الفن والطبيعة عاملان مكملان لبعضهما البعض</B>

· فكرة النقل من النموذج إذا كانت فقط هي أساس للتعلم فهو مدخل خاطئ إلا إذا كان الهدف منة حل لمشكلة فنية</B>
الفلسفة المثالية لا تعترف بأثر الثقافة في التعلم فالفرد يتأثر بالثقافة المحيطة في تكوين عاداته وتقاليده ويختلف الأفراد تبعا للتغير البيئي والثقافي</B>


عادل محمد ثروت عثمان





يتبع
















من مواضيع غِوايَةُ اللآزوردْ » خلينا نشوفك
» الأستاذ الفاضل ..الحر المعذب ღ♥ღ عيد ميلاد سعيد وكل عام وأنتم بخير
» حبيبي والطعون اللي تجي من خنجرك { خيرهـ ،!
» هل يعني لك شروق وغروب الشمس الكثير؟؟
» رساله خاصه جداااااااااااااااااااااا
» اليوم سأنتحر .. فمن يريد الانتحآر معي ( الدعوه للجميع)
» ملاحظة مهمة....
» بيكربونات الصوديوم كنز من اهم كنوز المنزل
» أنتِ لؤلؤة ... فلا تستعجلي الخروج
» الى كل من ينقل موضوع ادخل هنا
عرض البوم صور غِوايَةُ اللآزوردْ رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are معطلة
Pingbacks are معطلة
Refbacks are معطلة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
التربية ...(بمعنى البناء) زهرة بغداد الطب والصحة 5 29-12-2008 02:51 PM
التربية بالقصة 00قصه غيرت سلوك الطفل المشتاقهـ عالم الطفل 2014 - ازياء اطفال 2014 - صور اطفال 2014 6 14-06-2008 01:55 PM
:: أساليب في التربية :: ♥ ĜĦΆŁO¤OŝŜĦ الطب والصحة 8 25-02-2008 01:53 PM


الساعة الآن 02:57 AM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Search Engine Optimization by vBSEO ©2011, Crawlability, Inc.
Monetize your links - adf.ly
User Alert System provided by Advanced User Tagging (Lite) - vBulletin Mods & Addons Copyright © 2014 DragonByte Technologies Ltd.